陪孩子写作业，是为了以后的不陪。小学阶段陪孩子写作业是很重要的，目的是培养孩子自觉学习，并且有能力独立学习。
关于家长陪孩子写作业闹出的新闻各式各样。有家长气得突发疾病的，有家长急得崩溃大哭的，有家长把桌子打烂的，还有的一掌把孩子耳朵打穿孔的…….
网上曾有人总结，不陪写作业，母慈子孝，一陪写作业，鸡飞狗跳。
陪孩子写作业，为什么这么难？
今天，我们就来聊聊这个话题，帮助家长了解正确陪写作业的方式，避开错误陪写作业的大坑。
01
首先，我们需要明确一下，家长是否真的有必要陪孩子写作业？
这要看孩子的年级，如果孩子才上一二年级，那家长肯定是要陪的，因为低年级的孩子，他还没有搞清楚学习到底是怎么一回事，他每天上学，是因为爸妈要求他去上学，每天放学回家写作业，是因为老师布置了，写不完第二天要挨批评，也就是说，他之所以学习，仅仅是为了完成大人们的要求，并不知道学习是自己的事，不知道学习对自己非常重要，也没有体验到通过努力掌握知识的那种快感。
对于低年级的孩子来说，无论学习还是作业，都是在他律下完成的，所以指望孩子一开始就把学习当成自己的事，自觉地完成作业是不现实的。
随着孩子的成长，以及学习的深入，慢慢上了高年级，渐渐能独立地完成自己的学习和作业，那个时候，家长就没有必要再陪在孩子身边了。
其次，家长要明白，陪孩子写作业的目的是什么？
我们通常认为，陪孩子写作业，就是督促他完成当天老师布置的任务，写完作业之后检查检查，有不会的题目再给孩子讲解讲解。当然这些很重要，然而陪孩子写作业，目的远不止这些。
从小学低年级开始，家长就要有意识地让孩子明白学习是自己的事情，培养他的专注力和自信心，让他体验到学习的快乐，最终目的是让孩子愿意学习，并且有能力独立学习。
简单来说，低年级的“陪”是为了高年级的逐渐“不陪”。
明确了这两个问题，我们再来谈谈方法。
02
虽然在孩子低年级的时候，陪孩子写作业很重要，然而，由于很多家长不了解孩子，错误地解读孩子的行为，然后又用错误的方法去处理，导致了很多情绪问题和亲子矛盾。
错误做法一：用打骂吼催的方式逼孩子去写作业
有的家长对孩子放学回来不主动写作业有误解，认为孩子是不自觉，是懒惰，很容易用打骂吼催的方式逼迫孩子去写作业。
看到孩子磨磨蹭蹭就是不去写作业，家长就着急上火，于是催促孩子，催几遍不行，就吼，结果这次孩子去写作业了，下次还是照样不写，时间久了，家长的打骂吼催就喊不动孩子了，这种方法只是一时有效，对养成孩子自觉写作业的习惯没有任何益处。
家长之所以用错误的方法逼孩子写作业，原因有两点：
（1）家长对孩子不了解，认为孩子不写作业是孩子主观的不自觉。
（2）家长自己也不知道怎么让孩子自觉去写作业。
事实上，孩子之所以不去写作业，很大原因是他还小，还不明白学习是怎么一回事，更不明白作业是自己事情，根据孩子以往的经验，都是家长催着去写作业，他才去写的，所以他总是在等家长的催促信号。
因此，家长要明明白白告诉孩子，作业是你自己的事情，你自己决定什么时间去写，是5分钟以后，还是10分钟以后，由孩子自己决定，家长负责提醒并监督执行就可以了。
打骂吼催只会让孩子依赖他律去做事情，对培养其自主自觉没有一点好处。随着孩子长大，让孩子明白哪些是自己的事情并对自己的事情负责任尤其重要，陪伴孩子的过程，就是帮助孩子不断练习的过程，如果从一开始，家长就用错了方法，那后果就可想而知了。
错误做法二：情绪不稳，轻易地批评指责孩子
有的家长陪孩子写作业的过程中，特别容易有情绪。看到孩子写作业慢、写字出格子、简单题做错等等就会上火，眼里见不得一点沙子，只要看到孩子有点小问题，就要生气，说话变得尖酸刻薄。
家长容易上火的原因主要是对孩子不切实际的高期望，认为孩子的作业很简单，不应该有那么多错误。
其实不然。
低年级的孩子，刚刚接触拼音、字词和算术，对他来说是个很大的跨越，以前从没有接触过，不仅这些内容对他来说是全新的，更糟糕的是他太小，还没有能力学习这些。不像成人，即使面对全新的领域，也能凭借着很强的学习能力，快速掌握，小孩子则不能，他需要花费很多的时间和精力去熟悉，还需要反复练习才能掌握，掌握之后，也很容易遗忘。
因此，家长要有一颗同情怜悯的心，跟他站在一起，帮助小小的他去应对这些问题。而不是用挑剔的眼睛看他，用刻薄的嘴说他，再把自己的负面情绪传给他。
粗暴的批评指责会打击孩子的自信心，而批评指责的同时，传递给孩子的负面情绪，也会让他内心备受煎熬，无法投入到学习中去，无法学好又会招来更多的批评指责，让孩子陷入到恶性循环的泥潭中。
这些陪写作业的大坑，家长要时常警醒自己避开，相信做好这些，孩子写作业一定会更加自觉和高效。
